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中國時報【李萬吉】多年前教育部順應民主開放的潮流，解除了髮禁和高中階段的服儀規定，最近教育部也擬對國中制服解禁，讓國中生也能參與學校服儀規範的制定，學校也將不能因服儀違規而懲處學生。校園內的民主開放程度，每個人的感受和需求不同，總是會有贊同和反對的聲音，從民主的角度來看，在制度上提供彈性，讓大家有機會針對這些議題，多些討論溝通，是值得肯定的作法。只不過，對於過去較缺乏民主教育訓練的社會，往往對限制有偏見，或者對開放過度解釋，因而無法拿捏適當的尺度，造成反效果。在學校教育中，生活教育是很重要的一環，國民教育法中也明定，國中小課程要以「國民生活教育為中心，學生身心健全發展為目標」，那麼適當且合乎基本禮儀的服裝儀容，應該是生活教育中不可缺的部份。相較於便服的多變性，制服是較容易讓學校引導學生學習合宜穿著的媒介。或許學生少了些選擇的自由，但仍可以透過其他方式，利用其他場合活動，來提供學生自主性的學習機會。學習要有效果，通常需要一些規範和限制，只要規範適度合理，都是可以接受的。各種制度都可能有正反影響，應該客觀的討論，減少意識型態的干擾，更不需要無限上綱可能的負面影響。讓學生參與學校制度決策是民主教育的一種表現，但辦學責任仍在教學團隊，尤其私立學校的特色建立，源自於辦學者的理念，以及家長的需求和期待。開放的政策應包含多元的概念，避免又走向單一的意識型態。服儀這件事和體罰不同，怎麼管？管到哪？只要家長學生能接受，不妨讓學校有更大的空間去制定規範。（作者為康軒文教集團董事長）
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